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“我的庄园由蔬菜大棚区、畜牧区、水产养殖区、农家乐种植区、农家餐馆等五大功能区构成,主要利用种植的农作物秸秆制成饲料喂养家畜,利用家畜粪便发酵种植有机农作物,在探索农业可持续发展模式的同时,为市场提供绿色有机农产品……”介绍起他的地盘,刘明如数家珍。

  阿黛尔14岁时被家人抛弃,靠跟男人鬼混过日子。后来,那些男人也厌倦了,弃她而去,追寻新的“猎物”。眼下,阿黛儿与男友生活在一起,育有一个孩子。

三是岗前教育强化技能。为了让毕业生能够在实习医院一炮打响,在实习前两个月,对学生进行劳动纪律、职业道德和工作作风等教育,重点强化技能训练,抽调三所附属医院临床经验丰富的老师带队,利用实验实训场所和三所附属医院,对学生进行模拟训练,或到医院进行实训。技能考核成绩合格的安排实习,不合格的继续强化。技能强化缩短了学生进入医院实习的适应期。学生说:强化训练,检验了我们知识的掌握情况,把书本的死知识激活了。老师说:强化训练,增强了学生做白衣天使的紧迫感和责任感。实习医院说:来自仲景故里的南阳医专学生,我们信赖。

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达拉斯德州大学孔子学院为达拉斯德州大学与中国三峡大学共建,双方各派一名院长共同主持孔子学院日常工作。中方所派院长在美工作期限为两年,主要职责为维持孔子学院的正常运作,搞好与孔子学院总部和三峡大学的联系与沟通,建立孔子课堂推广汉语教学,策划和开展中国文化活动并做好后续的中文新闻报导工作。

陆勤学认为,市区两级分级办学、各自拥有自己“直属部队”的教育管理体制,是计划经济体制下的产物。

教育部党组成员、副部长李卫红主持会议。教育部在京党组成员以及中央纪委、监察部有关部门负责同志出席会议。各省(区、市)党委教育工作部门和新疆生产建设兵团教育局主要负责同志,教育部直属高校党委书记、部分校长,其他部分高校党委书记,各省(区、市)教育(高校)纪工委、教育厅(教委)纪检组及新疆生产建设兵团教育局纪委主要负责同志,教育部直属高校、省部共建高校纪委主要负责同志,教育部机关、直属单位主要负责同志参加了会议。

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当人们转过身朝向明天,由数字勾勒的目标精确、清晰。2010年12月底前完成158家中央部委出版单位转制工作,103家高校出版社今年年底前完成转企改制任务。两年左右建成三个销售收入、资产双超百亿元的大型骨干出版传媒企业。

北京化工大学研招办主任吴荔荔认为,研考生选专业时,要合理评估自己的能力,了解自己适合报考什么专业。考生要问自己学过什么?在哪些方面有基础?特别是那些准备跨专业考研的考生。如果考生以前学外语,又对中文专业有较深了解,那么就可报考对外汉语教学专业,但如果考生对某一学科完全陌生,最好不要只顾热门就盲目报考。考生还要了解自己的兴趣是什么,今后想从事哪方面工作,职业规划是什么等问题。只有了解大体的职业方向才能确定报考什么学科。考生还要了解社会对研究生的需求、什么专业的研究生就业好等问题。

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长期以来,学前教育事业在国家财政预算中没有单项列支,经费一直包括在中小学的教育预算中。储朝晖告诉记者,幼儿教育经费在教育经费中所占比例大约为1.2至1.3,而这里面又有70被用在公办示范园,一些普通的幼儿园几乎拿不到经费补贴。这就导致了幼儿园资源配置不均的问题。

新闻  中国教育报 南洋教育集团十所学校倒闭  有“中国民办教育航母”之称的南洋教育集团,从去年年底到今年年初短短数月内,有10所15年制(从幼儿园到高中)分校接连倒闭,师生被分流。绊倒“南洋”的,正是令其“发家”的教育储备金,整个集团累计拖欠学生的教育储备金约5亿元。声音  人民日报 监管是对民办教育的爱护  在教育储备金上栽跟头的民办学校,南洋并不是第一家。2000年,广东顺德一家中英文学校,也因为教育储备金出事而关闭。  导致“南洋”倾覆的原因很多,但监管不到位恐怕是关键因素,这也是目前民办教育面临的普遍问题。它不仅表现在对办学资金的监管“缺位”,也表现在对办学质量监管的“缺位”。“南洋”的教训再次表明,对民办教育来说,监管、严格的监管其实是一种爱护。  民办学校多是靠吸纳学费滚动发展,招生的多少,直接关系民办学校的存亡,也是其发展的“第一桶金”。但收了那么多教育储备金,又该如何管、谁来管?相关法规并不明确。民办学校是独立法人单位,按目前的监管体系,教育部门很难监控其资金流向情况,也无权清查、查封其银行账户。这也就造成了“南洋”这样的民办学校,财务状况处于监管“盲区”。由于监管“缺位”,民办学校管理混乱。  人们常说,玉不琢不成器。对民办教育来说也一样,没有强有力的监管,民办教育难当重任。如果发展民办教育势在必行,那么加强监管也就势在必行。  光明网 “产业化”办教育的必然恶果  究竟是什么倾覆了有“中国民办教育航母”之称的“南洋”?有人归结是南洋学校的办学模式使然,他们是为了圈钱,但是,我认为这是教育产业化的必然恶果。不可否认,私营学校的出现,为教育注入了一股新鲜血液,有了竞争,公办校与民办校之间的优劣才会显现,公众对学校也就有了质的对比。同时,民营学校的出现,也刺激了公办学校,让他们产生了紧迫感和使命感。在相互竞争中,我们的教育质量无疑得到了提高。但是,将教育产业化,不是教育改革的治本之策,它只能带来教育的一时繁荣,而不会四季常青。  将教育当成产业来做,是对教育的严重误读,民营学校的出现,吸引了民营资本参与教育投入,虽然缓解了政府投入,为政府减轻了压力,但是,让本来具有公益性质的学校变成一个商业机构,注定最终走入歧途,注定了教育产业化将成为败局。商业资本的天性就是逐利,如何赚取最大利益是商业资本的本性,而一旦无利可图或者利润微薄,商业资本就有撤资的可能。因此,将教育当作产业来做,无异于饮鸩止渴,得不偿失,注定最终将失败。  厦门晚报 “航母”倾覆的连锁效应  警惕“中国民办教育航母”倾覆的原因有三:一是敛财动机明显的管理模式造成非良性运转;二是长期高成本、高负债运行,累计欠下学生储备金5亿元;三是盲目扩张。  南洋集团极不正常的管理模式和长期脱离监管的财务运行,是目前我国很多民办学校亟待医治的“通病”。为了与公立学校争夺师资力量和生源,民办学校不惜以高薪吸引教师,一味追求贵族化。为了维持运转又不得不利用违规或者欺诈的手段收取学生的教育“储备金”。久而久之,高成本、高负债的不良运转所堆砌的繁荣假相,就在市场竞争中原形毕露。  如果再不对民办教育建设风全面整顿,规范约束其在理性的轨道上发展,还会有很多民校相继走上不归路,给整个中国教育带来难以愈合的创伤。  新京报 不能因南洋事件因噎废食  南洋事件只是个案,其暴露出来的问题要有针对性地加以规制和解决,但不能因噎废食。从直接原因来看,南洋事件是教育储备金运营模式导致的债务危机。如果深究其原因,我们会发现南洋事件正暴露了现行教育政策法规监管存在巨大漏洞。虽然我国法律规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构”,但实际上,由于民办校创办人办学资产与自然人没有分离、民办学校产权关系错综复杂,以及政府主管机构监管职能不到位等原因,相当多的民办学校及教育机构很容易通过种种手段从事营利性教育经营活动。南洋教育集团利用储备金收费方式进行相关活动,就与此有一定关系。  因此,要根本杜绝类似南洋事件的发生,就要在管理体制上借鉴国际惯常做法,将民办学校划分为营利性和非营利性进行分类管理,切实解决民办教育投资回报问题。对非营利性民办学校,政府应该承担一部分民办教育投入方面的职责,向公办学校所提供的各种优惠政策,民办学校都应该享有;为举办公益性事业所制定的政策,也应该适用于民办学校,但同时应允许明显具有市场导向性的教育培训机构作为营利性组织存在,却无权享有政府的各种优惠政策。这样,各类民办教育机构可以根据办学宗旨、办学目标、教学组织方式等特点,来确定其性质、采取不同政策和管理方式,从而避免民办教育领域混杂的局面。  《中国教育报》2006年4月9日第2版

坚持以人为本,在教育工作中最集中的体现就是育人为本、德育为先。德是做人的根本,只有树立崇高理想和远大志向,打牢思想道德基础,学习才有动力,前进才有方向,成才才有保障。要切实加强理想信念教育,把社会主义核心价值体系融入到教育全过程,深入推进马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,坚定对共产党的领导、对社会主义的信念。要加强民主法制教育,教育学生树立社会主义的民主意识、法治观念,树立正确的自由平等思想、公平正义理念,坚定不移地走社会主义民主政治道路。要加强优秀文化教育,坚持民族精神和时代精神相融合,弘扬和学习“闯关东精神”、“北大荒精神”、“大庆精神”、“铁人精神”,增强学生热爱祖国情感、热爱家乡情怀和热爱人民情结。要加强道德品质教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的思想道德,树立起社会主义荣辱观。要把德育教育融入课堂教学、学生管理、日常生活和社会实践的全过程,改进教学方法,创新教育方式,充分体现时代性,把握规律性,增强实效性。

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据悉,二零零七年河南省共有普通高校毕业生二十八万九千八百七十九人,较去年增加七万四千五百六十四人,增幅达到百分之三十二,共有普通中专毕业生十二万八千五百六十六人,与去年基本持平。截至九月一日,河南省普通高校毕业生就业人数达到二十二万九千零七十八人,平均就业率达到百分之七十九点零三,与去年同期基本持平,毕业生就业人数较去年同期增加五点六万多人,其中面向基层就业人数达十六万六千八百九十五人,占就业人数的百分之五十七点七五,较去年增加三万二千七百一十七人。普通中专学校毕业生就业率继续保持在百分之九十以上。

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责任编辑:左文亮

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