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听了小莎莎的回答,胡锦涛鼓励她说:“希望你继续努力,做一个品学兼优的好学生,长大以后实现自己的美好理想。”

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在今年7月公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,已对未来十年中国学前教育划定了明确目标:到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育,毛入园率应分别达到95、80和70。

“过学死”当然是应试教育催生的苦果,应试教育应废是大势所趋。但将目光投射于更深处,问题的关键并不在于应试教育体制本身。

《规定》准确地把握了新时期学生军事训练工作的状况和特点,明确指出了学生军事训练工作的重要意义、指导思想和实施办法,是新时期指导学生军事训练工作的纲领性文件。

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重视学习过程的多维心理参与。有些教师担心一堂课的教学目标过于单一,就无法体现课改精神,就不是“课改课”。这是对课改精神的一个误解。与课改前的教学相比,课改之后丰富的教学方法更加强调学生在学习过程中的多维心理参与。课改前较为重视知识教学,在教法上则只重视按照知识的认知规律去教学,忽视情感态度与价值观,以及学习过程与方法在知识学习中的作用。课改之后的教学则更注重学习过程中的多维心理建构。这种多维心理建构是由学习心理的“三个维度”共同来完成的,它不仅包括认知(知识学习的规律)、认知过程的控制与调节(情感、态度与价值观),还包括学习过程中的个性心理品质(学习过程与方法)。之所以把“学习过程与方法”划归于个性心理品质,是因为其作为行为策略,最终发生在个体身上,是个性心理品质的一种表现。因此,虽然教学目标有可能是单维的,但并不意味着学生的学习过程是单维的,它同样需要学生在知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等多个心理维度上参与同一学习过程。课改中出现的许多所谓“三维目标”教学设计,实际上是把学习过程中所涉及到的心理维度,也当成了教学目标。

对于同等学力考生来说,也许考研的难度会更大些,但这并不意味着同等学力考生考研成功机率会低。相反,每年在名校、重点高校的录取考生中,同等学力考生占据了部分名额。这足以说明只要复习得法,谁都有考研成功的可能。因此,怎样安排这一年的复习计划才是科学、合理的,相对于同等学力的考生尤为重要,针对这一问题,万学?海文的资深考研辅导专家为2010年考研的同等学力考生们,开启春季复习的动力。

地方课程可以从优秀的校本课程中汲取养分,但不能成为校本课程内容的汇编。通过调研,我们从各校的校本课程中选出了20多个相关内容作为参考。不仅校本课程可以给地方课程提供丰富的营养,地方课程也能给校本课程开发者以大量的启发。

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1.符合报考条件人员于2008年11月1日至30日(全省统一时间),进入我校主页www.ysu.edu.cn,点击“招生就业”下“研究生招生信息”进入研招办网页后,进入“2009年博士研究生报名”栏目,须在网上认真填写所有报考信息且不得有误、不得重复报名(每位考生只能提交一次),同时下载博士研究生“报名表”、“准考证”、“专家推荐书”(两位副教授以上职称人员推荐),填好后交至研招办。由于2009年全省统一时间统一在网上报名,超过报名时间未在网上填报信息者不能补报,未交报名表者网上报名无效,提供虚假信息者取消录取资格;2.“报名表”和“准考证”的照片应为同一底版的近期一寸照片;3.交报名材料时,交硕士学位论文摘要、答辩决议表复印件及报名费200元,同时应携带硕士学位证原件和复印件、身份证原件、单位人事部门或在校生学生管理部门同意报考的介绍信;4.应在“报名表”上注明报考“非定向”或“委托培养”,交表后不得更改。

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限于篇幅,另外一些我匆忙翻阅、略有心得的思想、学术性著述只能在推荐书单中列出了。借此机会向它们的译作者表达谢忱之情,向出版它们的机构鞠躬致意。(陈菁霞)

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责任编辑:左移湘

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