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  本报北京3月7日讯(记者 续梅 王友文)教育部有关部门负责人在教育部今天召开的新闻发布会上说,代课人员是地方政府应该着力解决的问题,而且应该尽快、妥善地加以解决。  该负责人强调,对代课人员国家政策非常明确,而且三令五申:一是明确不允许使用代课人员;二是已有的代课人员随着新教师的合理补充,随着义务教育保障机制的完善,要逐步清退;三是对代课人员不能沿用当年民办教师的政策。民办教师是国家在特定时期采用的一种特殊的用人方式,是国家认可的一项用人制度。随着社会经济的发展,我们具备了解决民办教师问题的条件,采取了“关、招、转、辞、退”的五字方针,到2000年,民办教师问题已经基本得到解决。代课人员不经过正式的教师聘任程序,没有相应地位和起码的工资保险福利保障,这样一支队伍长期存在下去,与义务教育的法理相悖,而且农村教育的质量将无法保障。  据悉,2004年我国共有49.9万代课人员,主要集中在农村小学。这位负责人强调,我们要了解代课人员的来龙去脉,存在的原因和相应的政策。我们十分关心代课人员的状况,也正因为这样,代课人员的问题必须果断解决,决不能再来一次新的“民办教师”的循环。各地要按照要求,采取相关的配套措施,妥善进行解决。在需要补充师资的地方,对已经在岗从教的师范毕业生,应按法定程序择优聘任,不宜长期以代课人员身份任用。  《中国教育报》2006年3月8日第1版

为使毕业生对我国“三农”问题有更加深刻的认识和了解,今年5月,学校举办了首期大学生“村官”培训班。校党委书记张曦出席开班仪式,对做好“村官”工作提出了建议,并号召毕业生牢记使命,发奋成才,努力在祖国最需要的地方建功立业。培训班邀请知名农学教授、专家为预报名应聘村官岗位的79名毕业生作“中国三农问题若干关注点”和“新农村建设与大学生村官”等专题讲座,并安排他们与“村官”校友进行面对面的交流座谈。学校还组织毕业生赴省级小康示范村湖州市南浔区和孚镇荻港村学习考察,并与当地三位大学生村官进行了面对面的互动交流,了解新农村建设的基本情况,感受新农村建设成果,增强应聘村官的决心和信心。学校就业指导中心还根据学生个人的志愿以及相关省(市、县)的选聘要求和程序,指导同学们分省(市、县)报名参加选聘,并对每位正式报名参加选聘的毕业生进行跟踪辅导。

天津市高等教育自学考试属于国家学历考试。凡持有中华人民共和国居民身份证者,不受性别、年龄、民族和已受教育程度的限制,均可报名参加高等教育自学考试。考生通过了专业考试计划规定的全部课程(含实践课程),并通过毕业论文(或毕业设计)且思想鉴定合格,由天津市高等教育自学考试委员会颁发并副署专业主考院校印章的高等教育自学考试毕业证书(专科或本科)。已取得本科毕业证书且符合申请学士学位条件者,可到专业主考院校申请办理学士学位。考生在规定时间内,参加了专科专业(不含医药类)的考试,并通过了除公共政治课程和公共基础课程之外的全部课程(含实践课程),由天津市高等教育自学考试委员会颁发高等教育自学考试专业证书。天津市高等教育自学考试开考专业分为:面向社会开考专业、部门委托开考专业、职业技术专业、开放教育学院试点专业、合作开考专业(含证书课程)及中英合作开考专业六种类型。

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记者了解到,此前,神五、神六的返回舱等实物均曾在上海科技馆展出,神七飞船科普展也有望在年内来到上海科技馆,并带来部分飞天实物。

4、翻译题:关于翻译题,把握三个重点,分别是步骤1.浏览语句,识别动词含义,利用宾语提供的信息猜动词。步骤2.浏览语句——断句,“,”“and”原则并列句,“which、that”原则断开主从句;较长不定式短语、较长介词短语原则,回复句子完整、理解语法功能。步骤3.当前两个步骤完成后摆在面前的都是主谓宾、主系表或短语等简单句形式。第三步就应该是单句的翻译重新排序。

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客观的评价,现在市面上还没有一本模拟题的复习资料能称得上高水平。所以,考生只能选个相对差不多的资料。这个资料最终要理智的用,还是以真题为主。

吕晓幸的状况是:人在外地很孤独,越孤独就越工作,越工作就越孤独,按照工作的路线一站一站换,实在不知道哪一天,哪个地方能停下来。

赵继趿拉着一双浅黄色的破旧拖鞋,直愣愣地看着人群里蹦蹦跳跳的女儿。今年49岁的他过去是开出租车的,那时家里条件还稍微好些。但是,自从去年把脾脏摘掉缝了37针之后他就再没工作过。赵继的爱人是临时工,什么地方有活就去什么地方,一个月最多只挣500多元。

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  接下来,李校长决定对教师备课进行大胆改革,对备课提出了新要求:教师可以改手写备课为“电子备课”,有多年教学经历的教师可以沿用原来的教案,但要根据学生实际情况进行修改。这是一项既减轻教师繁重抄写负担,为教师争取读书、反思、研究的宝贵时间,又锻炼教师使用现代教学媒体的本领,真是一举多得的改革!李校长为自己高明的做法暗暗高兴。可是,一段时间后,学校再一次对教师进行备课检查时却发现了令人难以置信的现象:会电脑操作的年轻教师,全部用上了电子备课,但备课内容显然来自网络下载,将别人的教案变成了自己的教案;有多年教学经历的教师用上了原来的教案,但“根据教学实际进行修改”却成了在原教案上圈圈画画,或只增加一些红色或蓝色的直线和波浪线,更有甚者,直接捧出老教案……李校长感叹:教师的习惯势力太大了,很难一下子扭转学校的“气候”,教学改革很难深入下去。为什么“好心没有好报”?李校长百思不得其解。

由于政治与社会的方方面面有着密切的联系,因此许多人认为时事就是政治,徐老师明确指出这个想法是不科学的。高考对政治的考查,并不是单纯的对时事进行考查,只是将社会热点、重大现象事件等在考查内容当中进行渗透,因为高考本身是不会偏离以课本为灵魂这一出题宗旨的。比如今年的高考第40题中的迁都问题,非但没有涉及到当今的时事,而且还要求将哲学思想融入到古代历史当中,由此可以看出,同学们对时事的态度应该是要关注,但绝不能舍本逐末;要运用,但绝不能脱离课本。在时事材料的选用方面,老师建议采用河南省出版的《中学生时事政治报》,它将成为同学们合理运用时事的好帮手。

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郝平指出,加强语言文字建设是国家软实力的重要内容,第一,应用语言学的关键在“应用”。其学术目标是解决国家和人类在发展中所遇到的语言问题。只有基于这样的认识,应用语言学才能在国家发展中找准自己的位置,与时代同步前进,并通过自己的学科研究,促进国家的发展和时代的进步。第二,要重视多学科的交叉和融合。学科的交叉、渗透与融合,是当今学术发展的大趋势。应用语言学总体上说,是语言学同相关学科交叉、融合而产生的学科群。应用语言学的这一特点,决定了应用语言学是充满生机的。第三,要加强国际交流与合作。学科的发展既要有本土意识,也要有国际眼光。当前,中国应用语言学界除了要重视多学科的合作,重视汉语学界与民族语言学界、外语学界的合作,还要加强与世界应用语言学界的交流,在交流中建立学术合作,把中国应用语言学的成果介绍出去,同时在交流与合作中学习国外应用语言学的优秀成果。第四,努力推进国际汉语教育。郝平指出,汉语国际教育几乎遍及全世界,希望从事语言文字研究的专家学者能够编写出适合汉语国际教育的优秀教材。第五,要做好社会语言服务工作。郝平强调指出,社会语言服务,首先是为国家语言文字工作提供学术支持。语言文字工作是国家的重要工作,世界大国无不重视。在新世纪,语言文字工作遇到许多新情况,语言问题不断形成社会热点,做好新世纪的语言文字工作,需要应用语言学家的学术智慧。

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责任编辑:左移湘

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