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目前,深圳市龙岗区有99所民办学校,占据了龙岗教育的“半壁江山”;与深圳其他区相比较,龙岗区民办学校数量最多,数量接近深圳民办学校的一半。龙岗区民办教育的地位举足轻重,直接影响着龙岗区乃至深圳市教育发展的水平。然而,龙岗区民办学校间的师资水平差距大,公办、民办学校间的师资水平更是严重不均衡。为了缩小差距,推进教育均衡发展,加强民办学校教师的培训力度,成为龙岗教育部门的当务之急。 据悉,为鼓励并支持民办教育的健康发展,深圳市龙岗区教育部门从2005年开始,通过专家讲座、优秀课例观摩、开设长短期研修班、开展教研活动等形式,为民办学校教师提供免费培训,培训内容涉及学科教学、师德、学生管理、教师心理调节、教育教学业务等方面,至今已培训了5000多名民办教师。 更有意义的是,两年多来,龙岗区教育部门通过创新民办学校教师培训举措,凸显了培训者的智慧,获得了良好成效。 举措一:成立民办教育研修室 今年4月,龙岗区教育部门成立龙岗区“民办教育研修室”,下设民办初中研修项目组和民办小学研修项目组,负责龙岗区义务教育阶段民办学校教师培训的组织管理、教学管理及开展相关的教科研活动。“民办教育研修室”归属龙岗区教师进修学校管理,由龙岗区教师进修学校和龙岗区教育局教研室共同负责业务指导。 民办教育研修室成立至今,已参与指导民办学校教师培训达30余次。每次培训,民办教育研修室和各街道办教研室联合制定民办教师培训方案,将教研、培训、帮扶等方面工作结合起来,构建了具有适合民办学校特点、满足民办教师需求的富有实效性的“研训一体化”的培训方式。 龙岗区民办教育研修室的成立,不仅在民办学校教师培训上加强了力度,而且对民办学校教育教学、教育科研等工作进行了监督和有效管理,开创了全省乃至全国民办学校教师教育工作的先河。 举措二:建立民办学校培训基地 为了方便民办教师就近培训,同时能共享公办学校的优质教育资源,龙岗区教育部门在各街道选择一两所办学水平较高的公办学校作为民办学校培训基地,对民办学校教师进行学科培训。据悉,龙岗区先后成立了28个民办学校培训基地。两年多来,培训基地为民办学校教师开设示范课3100多节,开设讲座近150次,其他各种培训达1200多次。有94所民办学校的2800余位民办学校教师参加了语文、数学、英语等学科的基地培训活动。 举措三:公、民办结成互助对子 龙岗区教育部门通过选择优质的公办学校与民办学校结成对子,积极发挥公办教育优质人力资源的示范辐射作用,缩小公、民办学校师资水平差距。短短的两年多时间里,全区有162所公、民办学校结成互助对子。公办学校的一些优秀教师通过在民办学校试教、听课、交流等形式,把先进的教学方式、教育思想传输给民办学校教师。每次结对学习后,一些民办学校还会举行一场学校内部的交流学习汇报会,参与结对学习的教师在会上作学习小结。他们把自己在结对学习中所看、所听、所想、所悟说出来与大家分享,真正做到通过一个外出交流学习教师带动一个级组、科组;通过一批外出交流学习教师带动整个民办学校发展。 现在,龙岗区已经构建了区、街道、校际三级教师培训网络,实践了多种行之有效的培训模式。据深圳市龙岗区教师进修学校校长刘静波介绍,今后龙岗区民办学校教师培训将主要将采取与公办学校师资培训相整合的方式进行培训,进一步实现资源共享。(作者单位系深圳市龙岗区教师进修学校)

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“郑大走到今天相当不容易,当年那么多来自全国各地的优秀教授、学者、工作人员汇聚到这里,就是为了能打造出一个好的大学,现在看,这个目的是达到了。”任明多老人感叹。

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在地震灾害中受伤住院的四名考生也已经完成了高考。据德阳市人民医院地震伤救治中心总负责人谭鸿介绍,每天都对他们进行检查、理疗按摩和心理辅导,确保他们第二天以较好的身体精神状态参加考试。

记得2008年年初,为了充分展示河南文化,河南省委、省政府在香港举办了“中原文化香港行---河南图书音像精品展”活动,展出了包括《文化河南》、《厚重河南》、《经典河南》、《三松堂全集》、《少林武术》等图书184种,是近年来河南通过挖掘整理出版的颇具代表性的出版物,充分展示了河南的悠久历史和灿烂文化。然而,据笔者了解,在这样的图书中竟没有一本是以诗歌体裁来咏颂河南厚重历史文化的作品,这对于中国文学的发祥地、诗歌摇篮的河南,不能不说是个小小的缺憾。因此,从这个角度讲,《大河飞歌》通过诗歌的形式,让博大精深的中原文化走进更加广博的空间和人群,在中原崛起的进程中发挥着无可替代的助推作用。

他说,乾穆从小是个听话的孩子,每次从学校回家总会带些零食给爷爷奶奶,还主动把零花钱记个账,学习成绩也很不错,老师都很喜欢他,全家将希望都寄托在他身上。

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然而,只要高考的指挥棒还在,只要升学率还是地方政府及教育行政部门的政绩,就算下发再多的文件提倡“素质教育”,仍然改变不了中国当前教育的“应试”属性。目前所谓的素质教育不过是戴着面具的应试教育罢了。

具有高学位者,并非意味着其一定有很高的普通话水平。而讲一口较为标准的普通话,乃是从事教师这一职业的必备条件,不管你是小学教师,还是大学教师。当今时代,虽然具有博士学位是从事高校教师职业的必备条件,但这并不是说,具有博士学位者就一定可以胜任高校教师的工作。因为某人有博士学位,其在申请高校教师资格时就可免考普通话这一从教的基本技能,显然是没有道理的。

薪酬设计和激励机制往往是改革最为关键的部分,而朱杰人恰恰认为,薪酬和激励机制的设计是华师大社改革最成功的地方。

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海拔4300多米的措美村距离震中结古镇70公里,80多户群众分散居住在周围的山上,地震中90%的房屋被毁,村里小学仅有的三间教室全部成了危房,全村37名小学生无法上课。  兰州军区某摩步旅“邱少云连”官兵在“进村入户”排查搜救中,决定为这个村援建一所帐篷学校。20日上午,这个连的官兵带着从连队调整出的3顶帐篷,翻越3座海拔4000米以上的雪山达坂,顶风冒雪来到措美村,搭建布设了“少云帐篷小学”。  在“进村入户”排查搜救中,这个旅发现任务区内还有7所学校在地震中受损严重,学生们无法上学。他们将采取自筹和请领帐篷设施的方式,尽快让学生们复课。

5月12日,四川省阿坝州汶川县发生里氏7.8级地震。为动员全社会力量参与抗震救灾,共青团四川省委、四川青年志愿者协会、四川青年联合会、四川省学生联合会决定面向社会公开招募志愿者开展抗震救灾"黄丝带行动"("黄丝带"寓意为"祈盼亲人平安")。现公告如下:

考生以虚报、隐瞒或伪造、变造有关材料,利用通讯工具进行考试作弊,由他人代替考试或代替他人考试,以及使用其他欺诈手段,或者因招生工作人员或其他人员的徇私舞弊行为,取得考试资格、加分资格或录取资格的,由违规行为发生地的省级教育行政部门或经省级教育行政部门授权的省考试院或高等学校,取消其当年的考试资格或录取资格;已经被录取或取得学籍的,由高等学校取消其入学资格或学籍并将其退回户籍所在地,同时通知省考试院。

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以徐柠汐在国内学校的成绩来看绝对不是最好的,“以她现在的成绩,参加国内高考很有希望达到第一批本科线。”她的班主任如是说。第一批本科线在国内未必与北大清华有缘。而现在,她竟然敢于向哈佛大学递交就读申请。这又说明什么?说明如果中国的学生都有机会参加美国高考,很有可能出现无数个“徐柠汐”。

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责任编辑:左伊

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